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      《海濱小城》教學反思2
      作者:   上傳者:tomacc  日期:19-08-06


      11月25日,我在學校七年級教室上了一節公開課,聽課的是我的師傅吳俠老師、省教研院的老師和學校的老師。

      這節公開課的課題是《海濱小城》。《海濱小城》這篇課文條理十分清楚,先寫海濱,再寫小城。寫海濱由遠到近,先寫大海,然后寫海上的船艦和漁民、戰士,再寫海灘。寫小城,先寫家家庭院都栽了很多樹,再寫公園里的大榕樹,然后寫干凈的街道。每介紹一處地方的景色,都能抓住景物的特點,生動形象地把它們的靜態、動態、顏色、大小、數量、形狀等具體地描述出來,突出了海濱小城的美麗、整潔。

      今年我剛剛接手這個班,上了半個學期的語文課,基本摸清學生的學習情況。學生中有兩名語文基礎比較好,接受能力較強;一名學生惰性較為明顯,學習沒有明顯提高;還有兩名學生屬于后進生。針對學生的這一情況,我決定第一課時先帶學生把課文里的生字詞理解透,為后面講解課文打好基礎。

      這節課我準備了大量相關的圖片和視頻,用教學白板展示給學生看,給他們較直觀的感受,幫助他們理解詞語。我把每一個詞語都放在課文的句子中出示給學生看。先讀句子,再解釋生字詞,最后要求能力較好的學生用新學的字詞嘗試著造一個句子。上完這節課我發現學生對所學的新的字詞掌握得不錯,能正確運用詞語造一個完整的句子。

      一節課下來,我的師傅吳俠老師和聽課的老師給我提出以下幾點建議以供我更好的改進:

      1.   新課導入不夠新穎,可以做得更精致一些。這節課我的導入方法是直接導入,就告訴學生這節課我們來學習海濱小城這篇課文。其實海濱小城這篇課文的課題暗藏玄機,可以叫學生多讀幾遍課題,再提問學生還想知道些什么?最后叫學生利用課題找答案。師傅的建議是我豁然開朗,果然有名師風格。

      2.   整節課的課堂氣氛太平和了,激情可以再多一些,這樣可以帶動學生的學習熱情。

      3.   學生在課堂上讀書的時候沒有發出聲音。這一點我也嘗試訓練過的,平時的課堂他們有發聲音的,可能來聽課的人多了,都不好意思發音了。特別高年級的同學,這點以后要抓出來重點訓練一下。

      4.   課堂上學生參與熱情較低,師生互動少了。這節課的內容比較多,開始我擔心講不完可能我自己講得比較多了,忽略了學生,互動少了點。以后的課堂要多注重學生說,把主體地位還給學生們。

      每一次公開課都能幫助教師成長,這次的公開課來聽課的師傅和老師指出了我上課的不足,幫助我發現上課中存在的自己沒有察覺到的問題,我已經將這些問題整理出來,思考改進的方法,相信再上這一課,我能更好的把握,上得比這次好。



       



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